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培訓(xùn)時間： 1-2天
針對層面：管理人員、部門員工、新進(jìn)員工
培訓(xùn)目的：
結(jié)合公司企業(yè)文化建設(shè)，開展新入職員工職業(yè)化素養(yǎng)培訓(xùn)意識，強調(diào)公司“共有文化”
課程設(shè)計思路：
員工應(yīng)該是企業(yè)人、職業(yè)人、專業(yè)人三位一體的綜合。員工需要完成從社會人想企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，社會人時期是一種被動的心態(tài)，是接受的心態(tài)，而企業(yè)希望每個員工有一種主動的心態(tài)，主動關(guān)心企業(yè)的心態(tài)，主動工作的心態(tài)，要有主人翁精神。如果這種角色轉(zhuǎn)換是自發(fā)的，就使得員工在摸索中自行成長，會出現(xiàn)成長過程中走彎路的現(xiàn)象，也會稀釋公司的企業(yè)文化。為了解決這個問題，企業(yè)需要幫助員工進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變的認(rèn)知和相關(guān)能力的培養(yǎng)，既從態(tài)度、認(rèn)知和行為等方面將其塑造稱為一名合格員工，這就需要新員工的職業(yè)化培訓(xùn)體系，既在上述方面使其成為一個符合企業(yè)要求的員工。
課程設(shè)計圍繞“標(biāo)準(zhǔn)”、“共有”和“企業(yè)要求”三方面，設(shè)為危機催生中國企業(yè)職業(yè)化建設(shè)、職業(yè)化認(rèn)知、職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化能力和職業(yè)化形象與禮儀五個方面展開，使員工完成由 “社會人”向“企業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。
課程大綱：
第一部分：職業(yè)化重要性
危機下催生中國企業(yè)職業(yè)化建設(shè)
一、中國面臨的來自國際競爭危機
案例：朱镕基總理的擔(dān)憂
二、變革下個人所面臨的危機
1、就業(yè)危機：工作崗位來之不易，你的核心競爭力是什么？
2、職場危機：現(xiàn)代職場不容我們有片刻的懶惰和懈怠，為了取得競爭優(yōu)勢,也為了戰(zhàn)勝危機,企業(yè)與員工、經(jīng)理人勢必要與危機展開一場較量。
3、八種將被淘汰的人
（1）知識陳舊的人
（2）技能單一的人
（3）心理脆弱的人
（4）目光短淺的人
（5）反應(yīng)遲鈍的人
（6）單打獨斗的人
（7）不善學(xué)習(xí)的人
三、應(yīng)對危機的法寶---職業(yè)化
1、應(yīng)時而動
2、與危機賽跑
3、缺乏職業(yè)化的16種表現(xiàn)、
4、新員工不職業(yè)的3種表現(xiàn)
（1）自我定位不準(zhǔn)確：總是想法很多行動很少，沒有付出就想收獲，總是想領(lǐng)導(dǎo)別人，而不愿意接受別人領(lǐng)導(dǎo)。
（2）職業(yè)價值觀偏差：只關(guān)注薪酬，兒忽略個人能力的成長。
（3）自我意識過強：只關(guān)心自我利益，而將個人利益凌駕于組織之上。
四、職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)的重要性
1、職業(yè)化就是競爭力
是國家的競爭力、企業(yè)競爭力和個人競爭力的集合
案例：98K步槍的啟示
2、職業(yè)化就是生產(chǎn)力
員工職業(yè)化創(chuàng)造價值
視頻案例：張瑞敏怒砸冰箱后的收獲
3、職業(yè)化就是執(zhí)行力
案例：辦公室的任務(wù)
第二部分：職業(yè)化認(rèn)知
一、什么是職業(yè)化素養(yǎng)
1、職業(yè)素養(yǎng)定義
2、職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的前提—自我定位準(zhǔn)確
（1）認(rèn)知企業(yè)
A、企業(yè)的本質(zhì)（實現(xiàn)利潤分享利潤）
B、認(rèn)知企業(yè)組織（服從指揮）
C、企業(yè)是什么場所
體驗活動：交通堵塞
啟示：自我定位準(zhǔn)確、服從指揮
（2）企業(yè)需要什么樣的干部
A、管理層干部的四種角色
B、管理層干部的三種表現(xiàn)
C、管理層干部不能有的4種錯誤
D、上司認(rèn)同的8種干部
案例分析：表率到、示范到、要求到
（3） 需要什么樣的員工
案例分享：統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動
（4） 個人定位認(rèn)知
案例分析：木匠的房子
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